说课要说教学反思吗,如何令人信服地解释这一课?

说课稿是在课前准备的,说目标、重难点、教学设计、重难点处理等等。而教学反思是在课后通过自己一节课的教学所想到、感悟的、有针对性的对教学工作的总结。当然不写教学反思,这两者是不同的“说课”是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员。说课后向听课的教师讲述教什么,怎样教,为什么这样教,然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。

一、关于备课1、“备教材”。确定教学目的、任务和要求,突出重点、抓住关键,要考虑到学生的实际。2、“备学生”。教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用,学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足。近年来,教师招聘考试的面试测查内容已逐渐明晰化,主要是以说课、试讲的方式为主要测查内容,其中各地会根据本地区的不同有所调整。

因此,我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。2、实施:(1)原则:“集体备课、资源共享因此。目标,小鳄鱼刷牙游戏活动学习要求孩子们掌握给小鳄鱼刷牙的方法,步骤,并且能够自己独立完成任务讲课分析,老师,把给小鳄鱼刷牙的方法。通过学生找座位初步感知分类的意义;能按照某一标准给物体进行分类。通过操作学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。