苏教版五年级数学《分数的意义》教案

市级一等奖这篇数学教学案例太精彩。市级一等奖这篇数学教学案例太精彩学习目标:经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示，教学重点:其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义，教学难点体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进步理解分数的意义，作业设计小学数学#教。

1、苏教版五年级数学《 分数的 意义》 教案

教学内容:江苏教育出版社出版的《九年制六年制小学数学》第十册分数 de 意义教学目的:1 .让学生在说、分、画、写、折、画的体验中理解单元。2.让学生在轻松和谐的氛围中积极参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、 分数的 意义教学设计

分数意义的教学设计如下:教学目标:1 .了解分数的主代，了解单位“1”，了解分数。2.在理解分数 de 意义的过程中渗透数形结合等数学思想方法和应用意识，培养学生的抽象概括能力。3.通过分数-3/的学习，让学生感受到数学的神奇魅力。教学重点:理解分数-3/。教学难点:理解单元“1”。知道分数单位。教学准备:教具:一个苹果，五支铅笔，一个铅笔盒；学习工具:圆盘，正方形，一根一米长的绳子，一块面包(8张图片)，12张苹果图片。教学方法:激发对话、讲授、引导发现、问题鼓励等学习方法:自主探究、合作交流等。

3、 分数的 意义和性质 教案

"分数de意义与自然"教案教学目标:1 .了解分数代，了解分数。2.知道真相分数和假话分数并且知道腰带分数是假话的另一种书写形式分数可以把假话分数变成腰带/，3.了解并掌握分数的基本性质，利用分数的基本性质将分母不同的分数转换成大小相同的分数。4.了解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的意义，找出两个数的最大公因数和最小公倍数，熟练地除法和除法，比较分数的大小。