秋天的雨第二段,三年级语文课本秋天的雨第二段

尝试本文秋天的雨第二段的结构写几句秋天的雨第二段的结构是总分结构。秋天的雨仿写句子第二自然段秋天的雨，像一张五彩斑斓的贴画，第二段开头用“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，《秋天的雨》第二段使用了（比喻）和（拟人）的修辞手法，三年级上册11课秋天的雨仿写第二自然段怎么写。

1、《秋天的雨》第二段使用了(

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或运用反复加强语气，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或运用排比使语句更加紧凑总之，本文之所以写得如此精妙，我认为修辞手法的运用功不可没。《秋天的雨》第二段使用了（比喻）和（拟人）的修辞手法。使用这些修辞手法的好处是（生动形象地写出了秋雨带给人间丰收和喜庆。

2、三年级上册11课秋天的雨仿写第二自然段怎么写?

1、留心观察生活我们的生活都比较丰富，可因为平时不善于积累，导致动笔时“无米下锅”。作文时要做到有话想说，有话能说，脑海里必须积累丰富的习作素材。而积累丰富的习作素材最好的方法是观察。观察是人们认识事物的第一步。对我们来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。

看，以下是一片例文，写得多生动呀！过了几个小时，我再看看我的绿豆，发现绿豆从“小不点”变成“小胖子”了。吃过晚饭，我又发现绿豆脱了绿色的外衣，露出了白白的，嫩嫩的身子，真可爱！第二天，我刚刚睡醒，就迷迷糊糊地去看我的绿豆了，看见绿豆分开两瓣，从中间长出了一点点又白又嫩的小芽。粗心一看，还以为是逗号从书里蹦出来了呢！过了几天，茎长长了，已经有三厘米多了，我真高兴。

3、秋天的雨课文

《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。下面是我帮大家整理的秋天的雨课文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。原文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

4、尝试本文秋天的雨第二段的结构写几句

秋天的雨第二段的结构是总分结构。第二段开头用“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”作为中心句，接着具体描绘秋天雨中的各种颜色，表达了秋雨的丰富色彩和润染万物的特点。仿写为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了鲜花，五彩缤纷的鲜花给秋天带来了芬芳。它把黄色给了落叶，一片片落叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，给秋天带了美丽。

扩展资料：课文解读这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

5、秋天的雨仿写句子第二自然段

秋天的雨，像一张五彩斑斓的贴画。你看，它把白色的贴画给了棉花，白白的棉花像一朵朵云彩，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。它把红色的贴画给了苹果，红红的苹果像一张张笑脸，笑啊笑啊，笑来了丰收的喜悦。今年秋天的雨特别的多，缠绵不断，一下就是两三天。如果累了它就歇一会儿，很快被遗忘的时候又淅淅沥沥地下了起来。秋雨冰冰凉凉的带走了夏日的燥热，让人感受到了秋天的喜悦。

秋天的雨像一桶多彩的染料，趁你不注意的时候，悄悄地涂染着一切。你看，葡萄都被染成紫色了，一颗颗紫莹莹的像极了晶莹剔透的玛瑙，一闪一闪的，闪来了秋天的甜美，上学路上的小树，被雨水冲得格外干净。马路上也形成了一条条小河流，路上的许多行人都打着五颜六色的雨伞，像极了无数个美丽的花朵。秋天的雨飘飘洒洒，小雨滴从天空中掉落到广阔的大地上，那雨滴一滴一滴的，每一滴小雨珠都倾斜而下，像小孩子一样，落到大地上，活蹦乱跳，雨滴落到树叶上会发出哗啦哗啦的声音。