教育学家的名人名言
教育的名人名言关于教育的名人名言如下：1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。教育名家名人名言1.“把一切知识教给一切人，搜集关于教育的名人名言1.任何人不能教育自己，也就不能教育别人，教育家的名人名言大全1.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
1、苏霍姆林斯基教育名言苏霍姆林斯基教育名言大全瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家。下面梳理了苏霍姆林斯基教育名言大全，供大家学习参考。一、论学生阅读12、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页)13、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。
(《给教师的建议》第523页)16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页)17、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
2、搜集关于教育的名人名言1.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基2．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？马卡连柯3．要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。
有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。赞可夫4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
3、有关教师的名言(32条教育家名人名言1.“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”高尔基2.“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”乌申斯基3.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”苏霍姆林斯基4.“教育就是习惯的养成。”叶圣陶5.“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”老子6.“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。
”8.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”陶行知10.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
4、教育家名言教育家名言1、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”英国教育家洛克（16321704）：《教育漫话》2、着名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
美国学者布鲁巴克5、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚6、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
5、关于教育的名人名言关于教育的名人名言：1、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思2、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
奥斯特洛夫斯基4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅5、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基6、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
6、教育学名人名言名句1、经常惩罚所引起的孤独和对立，必然使同情心麻木，也就必然给同情心能够制止的那些过失开辟道路。斯宾塞2、行政制度在教育上也有特别意义，因为每一个学生，没有地位与位置的差别，都必须习惯于参加这种制度，使他可以成为社会中一般有用的人。赫尔巴特3、规则应该少定，一旦定下之后，使得严格遵守。洛克4、如果教育放弃严格的标准，因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励，那么许多人格虚度在学的十二年，不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。
”《礼记》2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
7、教育学家名言1、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠2、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷萨克雷3、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
8、教育家的名人名言大全1.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠：《德国教师教育指南》2.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》文化教育出版社1981年版第161页3.求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。捷克教育家夸美纽斯4.“人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。
9、教育名家名人名言1.“把一切知识教给一切人。”夸美纽斯2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”夸美纽斯3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”夸美纽斯5.“人是唯一需要教育的动物。”康德6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”加里宁7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”加里宁8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
10、教育的名人名言关于教育的名人名言如下：1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。3、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。4、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
6、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。7、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超，8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生，10、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
